杨正毅｜野炊
最近学校组织师生在校园内举办美食实践活动，学生们高高兴兴，不亦乐乎，校园内充满了那么多久违的笑容。
春天的校园，阳光明媚。周日学生提前到校，从家里带来了火锅、火锅底料、猪肉、毛肚、香肠、大米、粉条、饵块、金针菇、毛芋、豆腐、青菜、野菜、土豆、水果等各种美食。有几个彝族学生带来了彝族特制的肚包肉、腊肉、腊香肠，还从大山里采来了蕨菜。班主任给学生们作好分工，同学们有些在洗菜、有些在切菜、有些在煮饭、有些在生火、自己动手丰衣足食。老师们也从家里带来各种学生喜欢吃的美食，给学生示范如何做菜，鼓励学生们积极动手，用实际行动谱写好美好生活。
操场上，师生们及家长代表头戴厨师帽，身穿围裙，现场炒火锅底料，备菜、切菜、刷菜、摆盘，现场搞得热火朝天。80个火锅在校园内同时燃烧着，热气腾腾的锅底、围坐欢笑的少年、满室氤氲的烟火气，让师生们直呼“这才是青春该有的样子”“我们眼里都是光”。
下午17点，火锅宴开始。学生们主动给老师敬饮料，老师们给学生夹菜，边吃边谈，拉近了师生距离，增进彝汉师生之间友谊，人人脸上笑开了花！
“我在家里从来不需要动手，做饭菜都是父母的事，自己最多泡一包方便面吃，今天有机会自己动手做菜，多快乐！”
“我在家里连饭也是父母添的，洗碗也不要动手，父母怕我把碗摔碎，饭来张口、衣来伸手已经习惯，今后周末在家，我还是学会做饭菜，减轻父母的负担”。
“劳动光荣，我们是要学会做一些力所能及的事，做有担当的年轻人”。
同学们边吃边聊，其乐融融。
看着眼前热气腾腾的烟火，听着耳边久违的欢声笑语，我不禁陷入沉思。
40多年前，那时学校领导鼓励班主任组织学生到校外搞实践活动，锻炼学生的生存能力，老师时不时组织我们外出里野炊；我上小学、中学、大学时老师都会带我们去野炊，那是一件放松心情，亲近自然，充满乐趣的事。
后来我工作了，在撒莲中学教书时，我参加了一次学生的野炊活动，学生们高兴地回归自然的情景唤醒了我的写作灵感，野炊回来的当晚，我就写了一篇散文，还写进了大学时辅导员组织我们野炊的往事，两周后这篇文章被《攀枝花日报》“金沙水拍”采用了。
现在为了安全，学校组织野炊活动鲜有耳闻，学生也变成做作业的“机器”。学生的身体素质也差，有些连800米也跑不完。学生学会的是打游戏，小“眼镜”也在不断增多。我所教的班级，有3名从来考不及格的同学也近视，我和他们开玩笑：“你们应该不是认真学习造成的近视，可能是被网络游戏害的哦。”
安全是教育的底线，却绝非教育的终点。我们不必因噎废食，将学生困在象牙塔内；也不能放任电子娱乐侵蚀成长的土壤，让近视与沉迷成为青春的底色。真正的教育，是在安全的框架下，给予学生探索世界的勇气；在分数之外，赋予他们立足社会的能力。让学生在野炊的烟火气中学会协作，在 800 米的跑道上锤炼意志，在社会实践的浪潮中增长才干，在真实的交往中理解责任 —— 这才是教育应有的模样，是对生命最真挚的尊重，也是我们留给下一代最珍贵的财富。
古老的彝族，还能有多少东西能在时代大潮中存留下来，也许不会有明确的答案，但我们可以尽力去为她留存一些有价值的文化，这就是彝 族 人 网的价值所在。
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